Cette page sera continuellement mise à jour avec tous les livrables finaux de chaque projet
Résumé
Le projet est conçu et géré pour assurer l’atteinte de ses objectifs grâce à des lots de travaux (LT), des tâches et des jalons planifiés. Il vise également à maintenir une qualité élevée et l’excellence dans les processus et les évaluations, tout en promouvant la transition vers un avenir vert et numérique, une priorité centrale pour l’Union européenne.
La structure du projet se compose des LT suivants :
- LT1 (Gestion de projet et coordination) : Ce lot de travaux est axé sur la planification, l’organisation et le contrôle de toutes les activités afin de garantir que le projet progresse comme prévu. Il s’intègre aux autres LT et s’étend de M1 à M36.
- LT2 (Leçons du monde pour l’UE) : L’objectif du LT2 est de conceptualiser des transitions jumelles responsables et d’identifier/partager (i) les bonnes pratiques du monde entier qui favorisent ces transitions, (ii) les connaissances et les compétences nécessaires pour les gérer, et (iii) les méthodes et les outils pour acquérir de nouvelles connaissances et compétences. Les partenaires créeront un catalogue de bonnes pratiques qui guidera les LT suivants.
- LT3 (Mise en œuvre de TWIN-IN responsable) : Le LT3 jette les bases de la promotion de l’innovation responsable et de la cocréation de connaissances tout au long du projet, en assurant une intégration efficace de la dimension de genre à toutes les étapes de TWIN-IN.
- LT4 (Diagnostic des compétences) : Ce LT vise à identifier les lacunes en matière de compétences liées à la numérisation et à la durabilité parmi divers acteurs, notamment les étudiants, les agriculteurs, les conseillers agricoles, les chercheurs, les enseignants universitaires, les enseignants de l’EFP, les apprenants de l’EFP et les jeunes entreprises.
- LT5 (Développement de la boîte à outils) : Le LT5 est axé sur la définition de méthodes, de techniques et d’approches pédagogiques pour une cocréation de connaissances et un développement des compétences efficaces au sein de TTS. L’EAEA définira ces méthodes, tandis que l’AUTH concevra des programmes d’études à proposer dans chaque pays, en collaboration avec les responsables de TTS et le responsable du LT. L’EAEA préparera également des contrats d’apprentissage pour définir les objectifs, les compétences et les résultats attendus entre les éducateurs et les apprenants.
- LT6 (Écoles de transition jumelle) : Dans le LT6, les partenaires établiront et mettront en œuvre des écoles de transition jumelle (TTS) en Roumanie, en Italie, en Espagne et en Grèce. TTS représente un nouveau modèle de création de connaissances et de développement de compétences par l’innovation pendant les transitions jumelles dans le secteur agroalimentaire.
- LT7 (Pérennisation de TWIN-IN) : Le LT7 est axé sur la pérennisation de l’impact de TWIN-IN au-delà de la période de financement du projet. L’Alliance élaborera un plan de durabilité, créera du matériel pour les universités, les prestataires d’EFP et les décideurs politiques afin de promouvoir l’éducation aux transitions jumelles, et fournira les méthodes et le matériel TTS à tous les établissements d’enseignement supérieur participants, tout en rédigeant un plan d’intégration de TTS dans les systèmes d’EES et d’EFP des pays participants et non participants.
- LT8 (Diffusion et exploitation) : L’objectif du LT8 est de diffuser et de communiquer les résultats du projet à toutes les parties prenantes et au public. Des actions seront ciblées sur chaque groupe afin de maximiser l’impact de TWIN-IN et d’assurer l’exploitation des résultats du projet.
Liste détaillée des livrables
*Veuillez noter que pour tous les livrables sensibles, seul le résumé est téléchargé, et non l’ensemble du livrable.
